Rekrutacja do oddziałów przedszkolnych na rok szkolny 2025/2026 odbywać się będzie drogą elektroniczną.

Po zarejestrowaniu dziecka na stronie http://nabor.pcss.pl  rodzic przynosi wydrukowany wniosek do sekretariatu szkoły. Wniosek o przyjęcie dziecka do oddziału przedszkolnego w roku szkolnym 2025/2026 rodzic składa do 14.03.2025r.

Projekt „Obwody elektryczne” został zrealizowany podczas lekcji fizyki w klasie VIII. Uczniowie dowiedzieli się na czym polega przepływ prądu elektrycznego, co to jest natężenie prądu, napięcie, opór elektryczny oraz jak rysujemy schematy obwodów elektrycznych.

Ósmoklasiści dowiedzieli się, że obwód elektryczny to zamknięty układ elementów, który umożliwia przepływ prądu elektrycznego. Składa się z kilku podstawowych elementów: źródła prądu (np. akumulatora lub baterii), przewodów elektrycznych, włączników oraz odbiorników energii elektrycznej (np. żarówek, silników). Aby prąd mógł płynąć w obwodzie, musi on tworzyć zamkniętą drogę – obwód musi być kompletny, bez przerw. Odbiorniki mogą być połączone szeregowo lub równolegle.

Poznaną wiedzę uczniowie zastosowali przy budowie własnych obwodów elektrycznych. Podczas zajęć praktycznych łączenia szeregowe i równoległe nie sprawiały im najmniejszej trudności. 

Montowanie prostych obwodów elektrycznych to wspaniały sposób na poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu prądu elektrycznego. Lekcja, w której uczniowie uczą się poprzez eksperymentowanie i zabawę jest zdecydowanie ciekawsza i bardziej efektywna, a zdobyta wiedza i praktyka przyda się na pewno w życiu codziennym.

29 stycznia obchodziliśmy Światowy Dzień Składanki i Łamigłówki. Łamigłówki uczą logicznego myślenia, rozwijają kreatywność, zwiększają zasób słownictwa, pobudzają wyobraźnię, wyrabiają spostrzegawczość i cierpliwość, uczą pracy w skupieniu i wzmacniają szybkość myślenia.

Z tej okazji w lutym uczniowie kl. 8 w ramach lekcji matematyki i logiki wykonywali modele ostrosłupów, co pozwoliło im na lepsze zrozumienie geometrii przestrzennej. Celem była praktyczna nauka dotycząca kształtu ostrosłupa, jego właściwości oraz sposobu obliczania pola powierzchni i objętości. Ósmoklasiści utrwalili pojęcie wysokości ostrosłupa, wysokości ściany bocznej, spodka wysokości, powtórzyli wzory na obliczanie pól i objętości bryły oraz w praktyce wykorzystywali twierdzenie Pitagorasa.

Wykonanie modeli oraz obliczenia umożliwiły uczniom nie tylko opanowanie teorii, ale także rozwijanie zdolności przestrzennych i umiejętności praktycznego zastosowania matematyki.